Analyse
Combler le fossé d'apprentissage : preuves de l'efficacité de la formation des enseignants
Une synthèse des évaluations éducatives de D4Act en Afrique de l'Ouest et de l'Est montre que les programmes de pédagogie structurée - combinant des plans de cours scriptés avec un coaching continu en classe - produisent les gains les plus importants et les plus constants dans les résultats d'apprentissage. Notre méta-analyse de 12 évaluations trouve des tailles d'effet de 0,3-0,5 écart-type en lecture et mathématiques.
L'ingrédient critique n'est pas le matériel - c'est le coaching. Les programmes offrant des visites mensuelles en classe par des coaches formés ont vu 3 fois plus de gains d'apprentissage que les programmes reposant uniquement sur des ateliers de formation centralisés.